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La dott.ssa Carter ha studiato il processo di sette insegnanti impegnati a sperimentare, crescere e diventare leader degli insegnanti. La leadership degli insegnanti, per la maggior parte, è una parte informale dell’istruzione pubblica. Le ricerche dimostrano che la leadership scolastica e gli insegnanti di classe hanno il maggiore effetto sui risultati degli studenti. Il processo per diventare leader degli insegnanti è un’esperienza complessa e ricca di sfumature. La dott.ssa Carter ha adottato un approccio qualitativo e fenomenologico per studiare l’esperienza degli insegnanti che diventano leader nelle loro scuole. I risultati di questo studio possono aiutare i dirigenti scolastici e le comunità a individuare come far crescere i leader degli insegnanti con il sostegno, la teoria, lo sviluppo professionale e le attività. La promessa è che insegnanti leader ben formati all’interno delle scuole possono contribuire a trasformare la cultura scolastica e ad aumentare i risultati degli studenti.
