Claudeci Lemos De Alvarenga / Gleydson Augusto Gomes da Mata
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Este trabalho resulta de uma pesquisa sobre a metodologia ativa Peer Instruction (PI), idealizada por Eric Mazur, da Universidade de Harvard. Justifica-se pelo impacto positivo da PI na compreensão conceitual dos alunos, no desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas e no desempenho acadêmico. O estudo analisa os principais aspectos, contribuições e desafios da aplicação da PI no ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II, à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e das demandas por práticas pedagógicas inovadoras e integradas às tecnologias digitais. Partindo da concepção de que a educação é espaço de transformação social, defende-se a importância da integração significativa entre tecnologias e metodologias ativas para promover uma aprendizagem participativa, crítica e contextualizada. A pesquisa, de natureza bibliográfica e abordagem qualitativa, baseou-se na análise de dissertações e teses disponíveis na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), publicadas entre 2015 e 2025. Os estudos foram organizados em quatro eixos temáticos: estratégias de implementação, contribuições para a aprendizagem, desafios enfrentados e percepções das pesquisas.
