Fathia Lahwal / Mohamed Amaimin
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Pourquoi s’intéresser à l’apprentissage en ligne ? La réponse la plus évidente est sans doute qu’il s’agit d’une innovation multiforme et relativement récente, qui occupe une place importante et en pleine expansion dans l’enseignement supérieur, ce qui suffit à susciter l’intérêt. Curran, C. L’apprentissage en ligne a connu plusieurs étapes et transformations au fil des ans, son utilisation a augmenté de manière exponentielle. Il s’agit d’un terme générique qui désigne un continuum d’intégration des technologies éducatives. Il offre, en complément, l’utilisation de la technologie en classe, grâce à des utilisations fusionnées comprenant un mélange d’enseignement en face à face et entièrement en ligne, jusqu’à des environnements d’apprentissage synchrones et asynchrones entièrement en ligne, destinés aux apprenants. Cet ouvrage propose une étude comparative de deux caractéristiques différentes de l’apprentissage en ligne entre les pays occidentaux et orientaux. L’enquête a été menée à l’aide d’un questionnaire qui a servi d’outil de collecte de données. L’analyse devrait aider à mieux comprendre l’état actuel de l’apprentissage en ligne et devrait être particulièrement utile aux professionnels du domaine de l’apprentissage en ligne ou à d’autres personnes qui envisagent de développer un environnement d’apprentissage en ligne.
