Colaboração entre professores, eficácia e a disparidade de oportunidades nas escolas urbanas

Colaboração entre professores, eficácia e a disparidade de oportunidades nas escolas urbanas

Angelina Gilyard-Shyne

80,42 €
IVA incluido
Disponible
Editorial:
KS OmniScriptum Publishing
Año de edición:
2025
ISBN:
9786208915858
80,42 €
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Sobre IBD

A colaboração entre professores é essencial para fortalecer o ensino e a aprendizagem entre os professores. Há uma infinidade de dados que comprovam a importância da colaboração nas escolas. Na educação atual, quase todas as escolas consideram importante criar uma comunidade de aprendizes utilizando uma estrutura de comunidade de aprendizagem profissional (PLC). Este estudo de caso descritivo examina a ferramenta de desenvolvimento profissional da comunidade de aprendizagem profissional (PLC) como um meio de colaboração entre professores. Este estudo de caso descritivo examina a colaboração entre professores do ensino básico à medida que reforçam as suas práticas de ensino da matemática numa escola do norte da Califórnia. Este estudo de caso descritivo destaca a distinção entre a colaboração entre professores como sendo colaborativa e um meio para o crescimento e aprendizagem dos professores e não apenas mais uma reunião de desenvolvimento profissional em que os professores partilham entre si sem que haja uma mudança real no ensino e na aprendizagem. Os resultados deste estudo de caso ilustram a importância da colaboração autêntica construída sobre uma relação recíproca entre professores que reservam tempo para a colaboração, valorizam a experiência uns dos outros e dos alunos e se responsabilizam mutuamente.

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