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Está documentado que as tarefas neurolinguísticas avaliam de forma diferenciada a simetria e a assimetria do cérebro em função do género. O aumento/diminuição do processamento de informação num dos hemisférios esquerdos do género tem sido atribuído ao desempenho rápido/lento do cérebro, que pode ser visto no desempenho académico do estudante. No entanto, experiências recentes têm sugerido que o aumento da taxa de processamento de informação num dos hemisférios pode também dever-se a factores genéticos e/ou adquiridos. O objetivo deste livro é investigar este fenómeno neurolinguístico através de tarefas linguísticas válidas e fiáveis, tendo em conta as teorias existentes relacionadas. O livro esclarece as semelhanças e dissemelhanças entre estudantes árabes do sexo masculino e feminino na realização de tarefas linguísticas para ver até que ponto a compreensão da função cerebral ajuda a melhorar os níveis académicos dos estudantes.
