Aline Michelle da Silva Nunes / Helder Miguel Fernandes
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Le burnout est considéré comme l’un des troubles psychosociaux liés au travail les plus importants dans la société actuelle. Les recherches actuelles révèlent que le travail des enseignants offre des conditions propices à son développement, car au cours de leurs activités, en raison de niveaux de stress élevés, ces professionnels commencent à manifester un profond sentiment de dépersonnalisation, de frustration et d’épuisement par rapport au travail qu’ils accomplissent. À ce titre, cette recherche avait pour principaux objectifs i) de caractériser l’incidence du syndrome d’épuisement professionnel, ses dimensions et le stress chez les enseignants du primaire, du secondaire et du supérieur des écoles et universités de la ville de Manhuaçu-MG et ii) d’identifier l’effet de différents types de facteurs d’influence sociodémographiques et professionnels. L’échantillon était composé de 402 enseignants de différents niveaux, qui ont répondu aux questionnaires MBI et ISSL. Les principaux résultats obtenus mettent en évidence la nécessité urgente de politiques et de mesures macro-organisationnelles qui contribuent à la prévention et au diagnostic précoce de ce syndrome, et qui permettent aux enseignants d’acquérir des stratégies d’adaptation face à des situations stressantes.
