Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Questa indagine ha cercato di caratterizzare l’importanza del coinvolgimento di studenti e insegnanti con il Progetto Biblioteca Vivente nella scuola primaria, in particolare con le classi quinte, in quanto si trovano in un periodo di transizione, cioè alla fine del 2° ciclo e all’inizio del 3° ciclo, nella pratica pedagogica della lettura e della scrittura, al fine di analizzare le concezioni che ne derivano e la sua manifestazione nell’insegnamento. In questo senso, percepiamo le concezioni dello sviluppo dell’atto della lettura e della scrittura come aspetti sussidiari di un modo di lavorare pedagogicamente, che comprende il metodo, la relazione insegnante-studente e la comprensione dell’apprendimento, che può partire dal lavoro della biblioteca, nell’aiutare gli insegnanti di classe con risultati positivi, a quelli che scommettono sulla proposta. Per realizzare la ricerca, abbiamo scelto come approccio metodologico la ricerca partecipativa e qualitativa. Abbiamo utilizzato un questionario, l’osservazione indiretta e la produzione di testi relativi alla lettura in classe e in biblioteca.
