Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Książka ta dotyczy jakościowych badań nad metodami nauczania stosowanymi przez nauczycieli nauk przyrodniczych w klasie 12 w celu poprawy wyników uczniów. Metodologia badawcza opiera się na studium przypadku, a narzędzia gromadzenia danych to obserwacje zajęć lekcyjnych, które zostały nagrane na wideo, oraz częściowo ustrukturyzowane wywiady, które zostały nagrane na taśmie i przepisane na tekst. Celem badania jest ustalenie, jakie metody nauczania stosują nauczyciele nauk przyrodniczych, aby uczyć uczniów klas 12. zagadnień związanych z ochroną środowiska, nie utrudniając im zrozumienia materiału. Poniżej przedstawiono różne metody nauczania, które nauczyciele mogą wykorzystać podczas prowadzenia lekcji i które zidentyfikowałem na podstawie przeanalizowanej literatury: nauczanie oparte na kontekście (nauczanie relacyjne, nauczanie oparte na współpracy, nauczanie transmisyjne), nauczanie oparte na doświadczeniu, nauczanie facylitacyjne, nauczanie wykonawcze i nauczanie środowiskowe, w świetle Nowego Programu Nauczania (NCS), którego celem jest zaszczepienie uczniom krytycznego myślenia i stosowanie metod nauczania skoncentrowanych na uczniu.