Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Książka ta dotyczy jakościowych badań nad metodami nauczania stosowanymi przez nauczycieli nauk przyrodniczych w klasie 12 w celu poprawy wyników uczniów. Metodologia badawcza opiera się na studium przypadku, a narzędzia gromadzenia danych to obserwacje zajęć lekcyjnych, które zostały nagrane na wideo, oraz częściowo ustrukturyzowane wywiady, które zostały nagrane na taśmie i przepisane na tekst. Celem badania jest ustalenie, jakie metody nauczania stosują nauczyciele nauk przyrodniczych, aby uczyć uczniów klas 12. zagadnień związanych z ochroną środowiska, nie utrudniając im zrozumienia materiału. Poniżej przedstawiono różne metody nauczania, które nauczyciele mogą wykorzystać podczas prowadzenia lekcji i które zidentyfikowałem na podstawie przeanalizowanej literatury: nauczanie oparte na kontekście (nauczanie relacyjne, nauczanie oparte na współpracy, nauczanie transmisyjne), nauczanie oparte na doświadczeniu, nauczanie facylitacyjne, nauczanie wykonawcze i nauczanie środowiskowe, w świetle Nowego Programu Nauczania (NCS), którego celem jest zaszczepienie uczniom krytycznego myślenia i stosowanie metod nauczania skoncentrowanych na uczniu.