Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Na zajęciach językowych na całym świecie uczniowie mają kontakt z wieloma źródłami informacji, takimi jak wypowiedzi nauczycieli, podręczniki, multimedia, materiały przygotowane przez nauczycieli itp. W większości przypadków to nauczyciel dostarcza uczniom większość informacji poprzez swoje wypowiedzi w klasie. Zarówno wypowiedzi nauczyciela, jak i inne źródła nauczania mają specyficzne właściwości sytuacyjne i językowe, które odróżniają je od innych sposobów przekazywania znaczenia. Aby poprawić dyskurs w klasie, musimy wziąć pod uwagę te specyficzne właściwości sytuacyjne i językowe. Według Younga i Nguyena (2002) konkretne pytanie o to, w jaki sposób nauczyciele konstruują znaczenie, jest częścią bardziej ogólnego pytania o związek między językiem a doświadczeniem ludzkim. Twierdzą oni, że ważne jest, aby wiedzieć, w jaki sposób język konkretnej działalności ludzkiej wpływa na sposób, w jaki ludzie uczestniczą w tej działalności i ją rozumieją. Zakłada się, że sposób konstruowania języka w danej czynności może być bezpośrednio powiązany z doświadczeniami uczestników tej czynności.