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In questo libro, esamino i contributi interconnessi che la teoria anti-pregiudizio, la teoria dell’apprendimento incentrato sullo studente, la teoria dell’apprendimento trasformativo e la teoria dell’istruzione inclusiva apportano ai professionisti dell’educazione degli adulti e agli studenti adulti che tornano a frequentare istituti di istruzione formale. Ritengo che lavorare partendo da una prospettiva informata dalle teorie sopra citate e dalle loro potenziali applicazioni nelle aule di educazione degli adulti porterà benefici sia agli studenti adulti che ai professionisti del settore. Gli esempi utilizzati nel testo illustrano le applicazioni in classe di ciascuna di queste teorie con il loro potenziale impatto sul curriculum, sulla pianificazione dei corsi e sulle scelte dei contenuti, nonché sui metodi per facilitare l’apprendimento per tutti. Vengono evidenziati i potenziali benefici per gli obiettivi di apprendimento degli individui, nonché il potenziale di cambiamento sociale e trasformazione. Questo libro trasmette una metodologia unica nel tentativo di mettere in luce alcune delle pratiche più comuni che molti scelgono di ignorare all’interno delle classi di educazione degli adulti, ma che potrebbero avvantaggiare gli studenti in diversi modi.
