María Del Rosario Vázquez Pérez
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Como resultado dos processos de desenvolvimento e das experiências que as crianças têm ao interagir com o seu meio, desenvolvem noções numéricas, espaciais e temporais que lhes permitem avançar na construção de noções matemáticas mais complexas. Desde muito cedo e de acordo com os estímulos que recebem, conseguem estabelecer relações de equivalência, igualdade e desigualdade (mais, menos ou igual quantidade); apercebem-se de que 'somar faz mais' e 'tirar faz menos', e distinguem entre objectos grandes e pequenos.