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Cet ouvrage se concentre sur les performances en classe des professeurs d’anglais en formation initiale. Il part d’un constat essentiel : l’enseignement des langues n’est pas traité de manière appropriée à différents niveaux scolaires dans l’État du Gujarat. Il a été estimé que la reconstitution des enseignants en formation initiale était essentielle pour la professionnalisation et l’autonomisation des enseignants. Les enseignants en formation doivent agir en tant que facilitateurs et mentors dans le cadre d’un apprentissage actif axé sur l’organisation afin de répondre aux besoins croissants de la société. Pour maintenir la qualité et atteindre l’excellence dans la formation des enseignants en formation, la recherche-action et l’enseignement réflexif sont essentiels.
