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In una situazione ideale, ci si aspetta che gli istituti di istruzione superiore creino un ambiente favorevole allo sviluppo a tutto tondo degli studenti. Tuttavia, la realtà in Zambia è ben lontana da ciò che ci si aspetta. Gli istituti di istruzione superiore in Zambia si sono concentrati soprattutto sullo sviluppo dell’aspetto cognitivo dell’apprendimento, trascurando gli altri. Questo studio ha analizzato i fattori che influenzano l’adattamento sociale degli studenti universitari del primo anno e ha esaminato anche la relazione tra il loro adattamento sociale e il rendimento accademico. I risultati dello studio hanno indicato che esiste una relazione significativa tra l’adattamento sociale e le variabili età, sesso, luogo di residenza, programma di studio, tipo di famiglia e status economico. Inoltre, è emersa una relazione positiva significativa tra l’adattamento sociale e il rendimento accademico degli studenti universitari del primo anno. Le istituzioni universitarie dello Zambia devono sforzarsi di fornire un ambiente che favorisca un migliore adattamento sociale degli studenti per facilitare il loro rendimento accademico. È compito degli educatori preparare i giovani di oggi a diventare esseri sociali responsabili di domani.
