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Esta tese examina a utilização de ferramentas das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) por alunos de Inglês como Segunda Língua (ESL) para melhorar as competências de LSRW. O estudo tem por objetivo explorar o impacto da utilização de ferramentas TIC na aquisição da língua inglesa entre 364 estudantes do primeiro ano do Bacharelato em Tecnologia do SRM Institute of Science and Technology, Kattankulathur, Tamil Nadu, Índia. Esta investigação utiliza uma técnica de amostragem intencional para discernir os participantes do ESL, assegurando que os dados recolhidos produziriam conhecimentos pertinentes e significativos para abordar eficazmente as questões de investigação nas instalações. Foi administrada uma avaliação semanal aos grupos de controlo e experimental para facilitar uma análise comparativa entre os grupos. Esta investigação utilizou o SPSS Software versão 26 e o Minitab para analisar os dados recolhidos no pré-teste e no pós-teste. Esta investigação investiga a amálgama de teorias e modelos eruditos, abrangendo a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimédia, a Teoria da Autodeterminação, o Modelo de Aceitação da Tecnologia e a estrutura TPACK para interpretar e reconciliar os resultados.
