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Le parole che descrivono le scuole sono fonte di fraintendimenti. L’abecedario le riporta al loro significato originario, le ricollega all’osservazione e mette così in discussione le prospettive di una comprensione comune e pragmatica dei mali delle scuole africane. L’esplorazione delle parole spazia dalla banalità all’interrogativo morale e politico, dalle piccole miserie e grandezze della vita scolastica ai dubbi dei politici e alle angosce dei finanzieri.