Gleydson Augusto Gomes da Mata / Rosana Oliveira Freitas Trindade
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Este estudo tem como objetivo compreender o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) como ferramenta fundamental para fomentar a inserção de alunos com deficiência visual no ensino fundamental II. Através de uma investigação bibliográfica com metodologia qualitativa, foi analisado o potencial das TICs em proporcionar acessibilidade e equidade na dinâmica do ensino e aprendizagem, visando fortalecer a participação desses alunos na escola comum. Por um lado, a pesquisa ressalta o papel crucial dos aplicativos de leitura de tela e dispositivos táteis, os quais ampliam as possibilidades de aprendizagem e interação dos estudantes com baixa visão e cegueira. Por outro lado, a pesquisa aponta obstáculos relacionados a formação dos educadores no uso efetivo das TICs. Essa deve ser uma prioridade para traduzir o compromisso com a igualdade de oportunidades educacionais para todos os estudantes, contribuindo para um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor. Além disso, o estudo ressalta as TICs como aliadas fundamentais na otimização de um ambiente educacional mais inclusivo e diversificado.
