Lucyvania D’arc Duarte Ribeito
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Znaczenie biblioteki szkolnej dla satysfakcji z czytania uczniów czwartej klasy w szkole Moderna Júnior w Macapá, Amapá - Brazylia. Przedstawiony problem brzmi: jaki jest wkład biblioteki szkolnej w satysfakcję z czytania uczniów czwartej klasy? W oparciu o ten problem postawiliśmy hipotezę, że biblioteka szkolna w zadowalającym stopniu przyczynia się do czytania uczniów czwartej klasy. Aby ją potwierdzić lub zanegować, przyjęto metodologię naukową opartą na podejściu jakościowo-ilościowym, modelu mieszanym, typu opisowego. Procedura techniczna to nieeksperymentalne badanie przekrojowe. W celu dostarczenia informacji do pracy badawczej zastosowano standaryzowane techniki gromadzenia danych, wykorzystując kwestionariusz z pytaniami otwartymi i zamkniętymi z dwiema lub więcej alternatywami do wyboru, opracowany dla populacji 108, która stanowi uniwersum. Metodologia zapewnia dostęp do informacji naukowych i empirycznych związanych z kwestią znaczenia biblioteki szkolnej, w oparciu o dane badawcze, wkład ten stanowi zachętę dla uczniów do większego docenienia roli biblioteki szkolnej.