Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
W niniejszym badaniu przeanalizowano perspektywy i praktyki sześciu nauczycieli edukacji specjalnej w szkołach średnich w odniesieniu do konfliktów ról w ramach ich zawodu. W idealnym przypadku od nauczycieli edukacji specjalnej oczekuje się, że będą pracować z uczniami niepełnosprawnymi w sposób sprzyjający osiąganiu przez nich indywidualnych celów edukacyjnych określonych w ich indywidualnych programach edukacyjnych (IEP). W rzeczywistości nauczyciele edukacji specjalnej często poświęcają czas przeznaczony na realizację celów IEP na pomoc uczniom w odrabianiu zadań domowych i przygotowywaniu się do testów, które pozwolą im „zaliczyć' wymagane zajęcia. W związku z tym cele IEP uczniów są często zaniedbywane.