Adson Bulhões / Rosileide Barbosa Magalhães
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsze badanie dotyczy zabawy w nauczaniu matematyki, a jego celem jest analiza znaczenia zabawy jako narzędzia stosowanego w nauczaniu matematyki w szóstej klasie szkoły podstawowej II stopnia w Państwowej Szkole José Mota. W celu stymulowania krytycznego i kreatywnego myślenia, umiejętności rozwiązywania problemów i rozwijania logicznego rozumowania. Głównym celem było ustalenie, w jaki sposób szkolne zajęcia dydaktyczne i te o charakterze zabawowym są ze sobą powiązane, artykułując dwa wymiary bycia w procesie nauczania / uczenia się z uwzględnieniem rzeczywistości społecznej uczniów. W ten sposób zaobserwowano możliwość powiązania treści szkolnych z codzienną wiedzą, a celem tego badania było zachęcenie uczniów do dostępu do informacji na ten temat, wprowadzając to, co nowe do środowiska szkolnego. Na podstawie tak skonstruowanej wiedzy mogą oni uczyć się matematyki w sposób zabawowy, wykorzystując zadania do wykonania w klasie w celu pogłębienia swojej wiedzy i zdynamizowania treści.