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Tworzenie gier w Scratch do nauczania liczb całkowitych

Tworzenie gier w Scratch do nauczania liczb całkowitych

Cícero dos Santos Teixeira / Flávia Gonçalves Fernandes / Jéssica de Sousa Santos

64,12 €
IVA incluido
Disponible
Editorial:
KS OmniScriptum Publishing
Año de edición:
2025
Materia
Matemáticas
ISBN:
9786206815150
64,12 €
IVA incluido
Disponible

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Sobre IBD

Niniejsza książka przedstawia propozycję dydaktycznej sekwencji gier w języku Scratch z wykorzystaniem liczb całkowitych, których autorami są uczniowie, w ramach przedmiotu do wyboru Laboratorium matematyczne. W tym celu proponowana sekwencja dydaktyczna obejmuje następujące przedmioty wiedzy: liczby całkowite, zastosowania, historię, porządkowanie, skojarzenia z punktami na linii liczbowej i operacje; czas trwania 17 godzin / rok. Sekwencja dydaktyczna jest podzielona na dwie części: temat 4.1, sekwencja dydaktyczna dla nauczyciela matematyki; w którym zostanie wyjaśniona zawartość liczb całkowitych, przy nakładzie pracy 6 godzin / rok; oraz temat 4.2, sekwencja dydaktyczna dla nauczyciela laboratorium matematycznego; który rozpoczyna się od wprowadzenia Scratcha, przy nakładzie pracy 3 godzin / rok, a następnie tworzenia gier całkowitych, przy nakładzie pracy 8 godzin / rok. Organizacja sekwencji dydaktycznej opiera się na taksonomii Blooma i sensownym uczeniu się Davida Ausubela, a także na przedmiotach wiedzy i celach nauczania Krajowej Wspólnej Podstawy Programowej (BNCC), związanych z liczbami całkowitymi.

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