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Quais são as Representações Sociais (RS) dos estudantes dos cursos de licenciatura em Ciências Exatas da UFMT, campus de Cuiabá, sobre o trabalho docente? Este estudo teve como objetivo compreender a docência, bem como os seus principais atores. Para tanto, analisaram-se as respostas às seguintes questões: Atualmente, de que depende o trabalho do professor?; Quais as razões para ser professor?; e Quais as razões para não ser professor?.De um universo de 2.699 alunos, distribuídos em 12 cursos, foram selecionados três: Física, Matemática e Química, totalizando 350 respondentes. No estudo, observa-se entre os depoentes uma tensão: ora há manifestações em favor da realização da atividade docente, ora há indicações de sua impossibilidade prática - como se o magistério se realizasse apenas no discurso, configurando-se como uma profissão inviável. Apesar disso, os participantes também expressam visões mais conceituais sobre o trabalho docente. Observa-se também um conflito entre saber o que deve ser feito e não conseguir fazê-lo, associado à recorrente queixa sobre a falta de condições de trabalho.
