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L’ispirazione per il tema dell’inclusione scolastica di studenti con sequele di toxoplasmosi congenita è venuta dalla mia esperienza di insegnante con uno studente che partecipava al processo di inclusione scolastica in una classe regolare, le cui sequele di toxoplasmosi congenita erano l’ipovisione e che aveva una storia di aggressività verso gli studenti regolari e un rapporto conflittuale con la madre e l’insegnante regolare. Questo studente ha fatto parte di un caso di studio per completare la mia tesi post-laurea in Sviluppo umano, educazione e inclusione scolastica presso l’Università di Brasilia. Questo studio ha portato alla realizzazione di questo libro, che presento ai lettori. La mia preoccupazione nel condurre questo studio è stata quella di indagare su tutto, dal complesso processo di affiliazione alla malattia, al funzionamento del suo processo scolastico inclusivo, compresa la partecipazione della sua famiglia, fino a stabilire se le ragioni dei suoi conflitti a scuola e con la madre fossero in qualche modo legate alle conseguenze della toxoplasmosi congenita.
