Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Edukacyjne znaczenie kina jest uznawane od początku XX wieku, a wynalazek, który wydawał się być niczym więcej niż żartem bez przyszłości, stał się wielkim przemysłem rozrywkowym i siódmą sztuką. Niniejsza praca dotyczy relacji między szkołami a zasobami audiowizualnymi, zwłaszcza kinem, w oparciu o założenie, że chociaż szkoły są wyposażone, włączenie kina w codzienne życie szkoły nie ma miejsca, a równolegle nie ma troski o szkolenie nauczycieli w tym zakresie. Badania empiryczne przeprowadzone w publicznych szkołach średnich w mieście São Paulo, za pomocą kwestionariuszy i wywiadów z nauczycielami, a także teoretyczne refleksje na temat historycznego znaczenia języka kina i jego charakteru jako historycznie zgromadzonej wiedzy, która ma być przekazywana przez szkołę tym, którzy do niej przychodzą, doprowadziły nas do wniosku, że szkoła nadal fragmentarycznie, nieadekwatnie i początkowo wykorzystuje nowe języki, technologie i wiedzę; uzyskując w ten sposób wyniki znacznie poniżej tego, co mogłaby osiągnąć dzięki skutecznemu wykorzystaniu tych języków, technologii i wiedzy.