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Questo studio ha utilizzato un disegno sperimentale controllato incrociato su due gruppi per indagare quale programma di formazione fosse più efficace nel migliorare le prestazioni degli studenti in matematica. Nell’ambito di questa indagine, sono stati confrontati due programmi di formazione sia dal punto di vista quantitativo che qualitativo nell’analisi dei risultati. Il programma malese 'Creative Maths' (un programma straniero) e il programma DET 'Maths the Easy Way' (un programma locale) sono stati messi a confronto nell’insegnamento della teoria degli insiemi di base della matematica utilizzando rispettivamente metodi di insegnamento in piccoli gruppi e in classe intera. Un campione di 40 studenti abbinati per età, sesso, esposizione, matematica e stesso background sociale è stato selezionato in modo casuale da una popolazione di 135 studenti della scuola secondaria 'Rewutlwile' di Soweto per partecipare a questo studio. Dopo la selezione, gli studenti sono stati divisi e assegnati a due gruppi di 20 partecipanti ciascuno, denominati controllo ed esperimento. Due insegnanti di matematica della scuola si sono offerti volontari per fungere da tutor di gruppo nell’esperimento, con l’obiettivo di insegnare la teoria degli insiemi di base della matematica attraverso i programmi sopra menzionati. Erano altamente qualificati e appartenevano alla stessa fascia d’età, allo stesso sesso e avevano la stessa esperienza di insegnamento.
