Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
W niniejszej książce przeanalizowano wyzwania związane z różnorodnością, przed którymi stają uczniowie należący do mniejszości krajowych/rdzennych oraz uczniowie zagraniczni w japońskich gimnazjach, a także zbadano, w jaki sposób szkoła zapewniała im wsparcie. Jednym z głównych problemów jest rozbieżność między jednolitym dyskursem zawartym w programie nauczania a wielokulturową rzeczywistością, z którą szkoły zaczynają się spotykać wraz ze wzrostem liczby obcokrajowców. W badaniu zastosowano podejście oparte na studium przypadku i obejmowało ono analizę dokumentów, obserwacje w klasie oraz wywiady. Dane zbierano od połowy listopada 2007 r. do początku lutego 2008 r. Wszystkie dane zostały przeanalizowane indukcyjnie w oparciu o przegląd literatury oraz teorie hegemonii i reprodukcji społecznej. Moje ustalenia wykazały, że jednolite przepisy są hegemoniczne wobec „innych', ponieważ spychają ich kulturę na margines. Podkreślając dystans między Japończykami a „innymi', reprodukuje się hegemonię Japończyków. Innym sposobem alienacji było wykluczenie obcokrajowców w art. 26 konstytucji Japonii. Jednak badanie wykazało również, że interakcje społeczne mogą zmienić postrzeganie „innych' przez uczniów pochodzenia japońskiego w pozytywnym kierunku.
