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Questo studio analizza le disparità nelle abilità cognitive tra i generi tra gli alunni di terza media del distretto di Theni, nel Tamil Nadu. Lo studio ha valutato le capacità verbali, numeriche, spaziali, di memoria e di ragionamento di un numero uguale di ragazzi e ragazze di scuole pubbliche e private, utilizzando un test standardizzato di abilità cognitiva. Secondo lo studio, i fattori sociali e ambientali sono responsabili di una parte maggiore di queste variazioni rispetto alle differenze biologiche. Lo studio sottolinea l’importanza di utilizzare metodi di insegnamento sensibili al genere e di fornire a ogni studente lo stesso supporto accademico. I risultati sfidano i pregiudizi e promuovono una politica educativa inclusiva, favorendo un ambiente di apprendimento più equilibrato e paritario.
