Maria Celeste Reis F. de Souza / Maria G. Parenti Bicalho
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Książka przedstawia badania przeprowadzone wśród studentów szkół wyższych z teoretycznej perspektywy teorii relacji do wiedzy zaproponowanej przez Bernarda Charlota. Konteksty szkolnictwa wyższego są zróżnicowane: pięć rozdziałów zawiera dane z trzech ankiet przeprowadzonych wśród studentów jednej uczelni społecznej w stanie Minas Gerais w Brazylii, a jeden rozdział dotyczy studentów kształcących się na odległość na publicznej uczelni w tym samym stanie. Ankiety zostały przeprowadzone na kierunkach studiów z różnych dziedzin wiedzy. W związku z tym dwa rozdziały odnoszą się do liczby studentów uniwersytetu, obejmując dziedziny nauk humanistycznych, nauk przyrodniczych i nauk ścisłych; dwa rozdziały przedstawiają dane dotyczące studentów kierunków magisterskich, jeden rozdział odnosi się wyłącznie do studentów Wydziału Edukacji, a drugi do studentów dwóch kierunków z dziedziny informatyki. We wszystkich sześciu przedstawionych badaniach aspekty wcześniej zidentyfikowane w teorii relacji do wiedzy okazały się istotne: kwestie takie jak chęć i przyjemność z nauki, relacje rodzinne oraz postrzeganie tożsamości były niezbędne do zrozumienia relacji do wiedzy, podobnie jak kwestie związane z pochodzeniem społecznym.
