Giovanni Battista Lanfranchi / Simo Parpola
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Prólogo
Introducción
I. APROXIMACIÓN HISTÓRICA
1. El clown y el teatro
2. El clown y el circo1
3. Clowns en el cine
II. FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA DEL CLOWN
1. La función social del clown
2. El clown y la infancia
3. Infancia, clown y dibujos animados
4. La pasión por vivir
5. El clown es una persona segura de sí misma
6. El clown como valor terapéutico
7. La máscara de la nariz roja
8. La mirada del clown
III. METODOLOGÍA Y PRÁCTICA
1. La poética del clown
2. Las palabras que conforman el estado payaso
3. El nacimiento de un clown
4. La improvisación como medio de encontrar nuestro clown
5. Los complementos del clown: vestuario, maquillaje, voz y nombre
6. Cómo formar y formarse
7. Contra una pedagogía del sufrimiento
8. Por una pedagogía del placer
9. Cuadro comparativo entre ambas pedagogías
10. Manual básico del pedagogo
11. Esquema de una sesión
12. Propuestas lúdicas para imaginar y planificar
13. Las Veladas Desclowntroladas
14. La Escuela de Payasos Los Hijos de Augusto
MISCELÁNEA
1. Otras voces
2. Más sobre el universo clown
3. Sueños de payasos
4. Pensamientos filosóficos, declaraciones de amor, poesías
y consignas políticas
5. La fórmula del clown
POSDATA
1. Bibliografía
2. El autor
This volume is a continuation of the publication of the correspondence of Sargon II begun in SAA 1. The letters published in this volume are of special interest because of the particular geographical area from which they originate. This area extends, in the shape of a broad crescent, roughly from the Euphrates of the Diyala river, surround and enclosing the Mesopotamian plain to the north and to the NE. From the geographical point of view, the various territories which lie in this wide area all share a common feature: they represent the transition from the alluvial plain or the piedmont to the highlands of Anatolia and Iran, such as the eastern Taurus or the Zagros chain.