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Essa obra trata da influência da cultura digital nos modos de subjetivação e sociabilização de jovens do ensino médio, sob o prisma docente. Nos primeiros anos do século XXI, com o avanço na estruturação da sociedade em rede, novos modos de subjetivação e de interação social paradoxais configuraram-se, engendrando a imprescindibilidade de novas reflexões sobre esses interlaçados processos. Tais complexas mudanças psicológicas e sociológicas deflagaram a necessidade de diferentes e plurais visões sobre esses fenômenos, em especial por parte dos educadores, para o enfrentamento dos inusitados desafios lançados à prática pedagógica no que tange à formação humana de estudantes do ensino médio usuários vorazes da internet. Esse trabalho tem com objetivo lançar luz a essa temática, realizando uma análise crítica dos valores exortados na contemporaneidade, a partir do mergulho no ciberespaço de alunos e professores. O intuito da autora, com ele, é contribuir para a concepção de condições mais saudáveis de construção de subjetividades e favorecer ações educativas mais conscientes, éticas, democráticas e inclusivas, em um contexto social marcado por transformações tão revolucionárias.
