Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Ocena wyników nauczania uczniów, będąca nieodłącznym elementem procesu nauczania i uczenia się, oraz sposób jej przeprowadzania wynikają z rozwoju całego procesu. Wiele badań wskazuje na rozbieżność między przepisami a ich wdrażaniem, ale także na pewien dystans między koncepcjami a praktykami nauczycieli w zakresie oceny wyników nauczania swoich uczniów, zwłaszcza w odniesieniu do oceny formatywnej lub oceny dla nauczania. Nie uogólniając osiągniętych wyników, stwierdziliśmy, że możliwe jest pokonanie różnych trudności zidentyfikowanych w wielu badaniach i codzienne promowanie sensownego uczenia się, ponieważ ucząc ucznia samooceny, nauczyciel ma na celu nauczenie go analizowania swojej pracy, rozwijania krytycznego myślenia i autonomii, a wraz z nimi samoregulacji. Uczniowie powinni być nie tylko konsumentami, ale także twórcami, przejmując inicjatywę w kształtowaniu swojej nauki. Nauczyciel ma ogromną odpowiedzialność za wskazanie właściwej drogi, nigdy nie zapominając, że doświadczenia szkolne kształtują życie uczniów.
