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Questo studio esamina come la politica governativa influenzi la relazione tra i programmi di stimolo economico e lo sviluppo dell’istruzione. La comprensione di questo legame è limitata, in particolare per quanto riguarda il blocco economico del Northern Rift in nazioni sottosviluppate come il Kenya. Lo studio ha utilizzato una metodologia di ricerca esplicativa e ha implementato una strategia di campionamento casuale sistematico. Il modello proposto è stato esaminato empiricamente utilizzando l’analisi di regressione gerarchica, sulla base dei dati di 370 intervistati. I dati sono stati raccolti nella sotto-contea di Keiyo South utilizzando un questionario strutturato. I risultati di questo studio suggeriscono che i programmi di stimolo economico hanno un impatto positivo sullo sviluppo dell’istruzione. Inoltre, si è scoperto che la politica governativa ha un effetto negativo e statisticamente significativo sull’associazione tra programmi di stimolo economico e sviluppo dell’istruzione. Ciò implica che la politica governativa ha un’influenza sostanziale nel moderare la connessione tra i programmi di stimolo economico e il servizio sanitario.
