Bruna Karla Pereira de Souza Castro / Flávia Gonçalves Fernandes
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As transformações tecnológicas impulsionadas pela automação e pela inteligência artificial têm provocado mudanças significativas na sociedade contemporânea, tornando necessário que a escola desenvolva práticas pedagógicas capazes de aproximar os estudantes dos conhecimentos científicos que fundamentam essas tecnologias. Nesse contexto, a presente pesquisa teve como objetivo elaborar uma sequência didática investigativa utilizando a Robótica Educacional como estratégia para o ensino de conceitos relacionados ao movimento em planos inclinados, tomando como ponto de partida a seguinte problemática: Como um carrinho robótico pode manter velocidade aproximadamente constante ao percorrer um plano inclinado? O estudo fundamenta-se em referenciais teóricos relacionados à Robótica Educacional, ao Ensino por Investigação, à Interdisciplinaridade, ao Pensamento Computacional e à Aprendizagem Significativa. A proposta metodológica caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, de natureza aplicada, voltada à elaboração de um produto educacional destinado a estudantes da 1ª série do Ensino Médio.
