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Dans le cadre de la compétence culturelle et religieuse de l’éducation civique, il semble essentiel de se pencher sur les phénomènes liés aux communautés religieuses au sein d’une société pluraliste et démocratique. Le fondamentalisme et le fanatisme (partie 1) ainsi que l’apprentissage de la paix et la pédagogie de la paix (partie 2), sous toutes leurs formes, seront abordés dans cette étude sous l’angle des aspects socioculturels. L’auteur tient à considérer ce thème comme une contribution à la formation des adultes (protestante) et à l’éducation civique.Les guerres et les conflits ont marqué non seulement l’Europe, mais aussi de nombreuses régions du monde. Le conflit ukrainien est un conflit régional, mais ses conséquences se font sentir à l’échelle mondiale (cf. inflation sous-jacente, avec la hausse des prix de l’énergie et des denrées alimentaires ; mouvements de réfugiés ; conflits dans la région indo-pacifique). En Afrique, des conflits persistants s’accompagnent d’une forte propension à la violence. Cette situation de départ ne laisse entrevoir aucune perspective de paix à court terme. La recherche empirique montre que seules 20 % de toutes les guerres interétatiques se terminent par une défaite militaire, tandis que 30 % n’aboutissent à aucun résultat clair (cf. consommation des ressources).
