Elvio Carlos da Costa / Geraldo José Sant´Anna / Luciane T. Furtado
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Wymagania zglobalizowanego świata i tempo rozwoju technologii w społeczeństwie opartym na wiedzy oznaczają, że musimy przemyśleć, zastanowić się i wdrożyć nowe sposoby nauczania i uczenia się. W ostatnich dziesięcioleciach poczyniono istotne postępy w tym zakresie, intensyfikując badania nad konstruowaniem wiedzy i podkreślając indywidualne różnice w jej przyswajaniu. Postępy te, choć powinny odtworzyć różne relacje w klasie, są często połykane przez skrystalizowane koncepcje, które nalegają na trwałość metod, które traktują grupę uczniów jako pojedynczą osobę, lekceważąc ważne różnice, które składają się na klasę. Ta książka nie dostarcza rozwiązań, ale pozwala na szeroką refleksję nad strategiami stosowanymi w nauczaniu i ich związkami z uczeniem się, reprodukcją pomysłów i trudnościami w kształtowaniu myślicieli. Ma na celu promowanie odpowiedzialności za działania edukacyjne, które często są nieświadomie napędzane, i podkreśla ich wpływ na konstruowanie wiedzy, prowadząc nauczycieli do poszukiwania nowych strategii i ciężkiej pracy nad planowaniem ważnej pracy, jaką jest zapewnienie uczniom nauki.
