Rodrigues Sobrinho Filho Antonio
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsze badania przedstawiają pedagogikę szpitalną jako aspekt nauczania w ramach edukacji specjalnej, która zgodnie z prawem ma na celu zapewnienie hospitalizowanym dzieciom i młodzieży możliwości kontynuowania nauki, umożliwiając im reintegrację ze środowiskiem szkolnym i społeczeństwem. Ogólnym celem niniejszej pracy jest analiza roli pedagoga w procesie humanizacji w środowisku szpitalnym, z udziałem dzieci i młodzieży w klasie szpitalnej Sullivan Medeiros w szpitalu Seridó w Caicó, RN. Cele szczegółowe to krótkie spojrzenie na proces włączania pedagoga do środowisk szpitalnych, zidentyfikowanie prawnych i etycznych aspektów pracy pedagoga w środowiskach pozaszkolnych, koncentrując się na środowisku szpitalnym, scharakteryzowanie profilu pedagoga w obszarze szpitalnym oraz określenie praktyk edukacyjnych prowadzonych przez pedagoga w klasie szpitalnej Sullivan Medeiros. I dlaczego został wprowadzony do środowisk pozaszkolnych? Badania te odbyły się w dwóch etapach, a mianowicie: przegląd bibliograficzny z teoretycznym wsparciem autorów Assis (2009), Matos (2007), Veigas (2007), Muggiati (2007), Libanêo (2000), Lerch (1993), Oliveira (2002).