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Este trabajo se enmarca en el estudio del discurso académico oral en lengua española. En concreto analiza el componente metadiscursivo de la interacción académica oral: sus principales estrategias y manifestaciones lingüísticas en defensas orales de primer grado de las carreras de Lingüística hispánica y Química farmacéutica y ambiental. La perspectiva teórica metodológica se sustenta en el dialogismo (Linell 1998, 2009, 2011). Se analizan y describen las estrategias metadiscursivas utilizadas por el candidato, así mismo se exploran las repercusiones que éstas tienen, para la conformación de las identidades discursivas desplegadas en este tipo de oralidad especializada. los resultados evidencian que estas estrategias y sus manifestaciones lingüísticas no sólo son centrales para la construcción del discurso disciplinar y la elaboración de un determinado dominio conceptual, sino que también colaboran en la redefinición de las relaciones interpersonales en el entramado discursivo. Los microanálisis desarrollados han permitido comprender la forma en que cada discurso disciplinar construye de modo especial la dimensión metadiscursiva de sus interacciones.
