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Este livro é fruto de uma pesquisa de mestrado em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Tem-se como objetivo analisar a situação do ensino de línguas adicionais nas escolas públicas brasileiras, principalmente, no que se refere à língua inglesa.Também busca-se refletir sobre o 'discurso do fracasso', que permeia grande parte do aparato ideológico relacionado ao ensino de línguas em escolas regulares no Brasil e como o mesmo é reforçado por alunos e professores nas práticas de ensino/aprendizagem e por questões mercadológicas como a necessidade dos cursos livres de idiomas. Destacamos os benefícios da Educação Bilíngue e sua abordagem CLIL (Content and Language Integrated Learning) como uma sugestão de mudança dessa realidade educacional. A abordagem aqui defendida se mostra de acordo com as necessidades do mundo moderno e suas fronteiras fluidas, contribuindo para que a aquisição da língua-alvo ocorra de uma maneira natural e bastante motivadora. Convidamos educadores e educandos a participarem das presentes reflexões!
