Alyaa Almarwaey / Lim Sung-Taek
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Celem niniejszej publikacji jest zbadanie powodów, dla których studenci preferują korzystanie z serwisów społecznościowych w nauce języka angielskiego. W badaniu tym zastosowano teorię poczucia własnej skuteczności, aby wyjaśnić, w jaki sposób korzystanie z serwisów społecznościowych wpływa na przekonania studentów. W badaniu wykorzystano kwestionariusz do przeprowadzenia badań empirycznych, zebrania i analizy danych 286 uczestników z Uniwersytetu Umm AL-Qura w Mekce w Arabii Saudyjskiej. Wyniki wyraźnie pokazują, że nie ma znaczącej różnicy między grupą kobiet i mężczyzn pod względem znajomości serwisów społecznościowych. Istnieje znacząca dodatnia korelacja między powodami korzystania z serwisów społecznościowych a poczuciem własnej skuteczności akademickiej studentów. Analiza regresji wielokrotnej wykazała, że tylko nieakademickie powody korzystania z technologii serwisów społecznościowych mają pozytywny wpływ na akademicką samoocenę studentów. Wyniki sugerują, że korzystanie z serwisów społecznościowych w życiu codziennym z powodów nieakademickich będzie promować akademicką samoocenę studentów w celach nieformalnego uczenia się. Podobnie jak korzystanie z serwisów społecznościowych w dziedzinie akademickiej w regulowanym środowisku edukacyjnym może promować zarówno skuteczne metody nauczania, jak i uczenia się języka angielskiego.