Alyaa Almarwaey / Lim Sung-Taek
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Celem niniejszej publikacji jest zbadanie powodów, dla których studenci preferują korzystanie z serwisów społecznościowych w nauce języka angielskiego. W badaniu tym zastosowano teorię poczucia własnej skuteczności, aby wyjaśnić, w jaki sposób korzystanie z serwisów społecznościowych wpływa na przekonania studentów. W badaniu wykorzystano kwestionariusz do przeprowadzenia badań empirycznych, zebrania i analizy danych 286 uczestników z Uniwersytetu Umm AL-Qura w Mekce w Arabii Saudyjskiej. Wyniki wyraźnie pokazują, że nie ma znaczącej różnicy między grupą kobiet i mężczyzn pod względem znajomości serwisów społecznościowych. Istnieje znacząca dodatnia korelacja między powodami korzystania z serwisów społecznościowych a poczuciem własnej skuteczności akademickiej studentów. Analiza regresji wielokrotnej wykazała, że tylko nieakademickie powody korzystania z technologii serwisów społecznościowych mają pozytywny wpływ na akademicką samoocenę studentów. Wyniki sugerują, że korzystanie z serwisów społecznościowych w życiu codziennym z powodów nieakademickich będzie promować akademicką samoocenę studentów w celach nieformalnego uczenia się. Podobnie jak korzystanie z serwisów społecznościowych w dziedzinie akademickiej w regulowanym środowisku edukacyjnym może promować zarówno skuteczne metody nauczania, jak i uczenia się języka angielskiego.