Julián de Jesús Alcoser López
LibrerÃa Samer Atenea
LibrerÃa Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
LibrerÃa Perelló (Valencia)
LibrerÃa ElÃas (Asturias)
Donde los libros
LibrerÃa Kolima (Madrid)
LibrerÃa Proteo (Málaga)
Niniejsze badanie jest ukierunkowane na związek między kompetencją ortograficzną a rozumieniem tekstów szkolnych u uczniów trzeciej klasy telesecundaria. W badaniach zastosowano podejście jakościowe z metodą studium przypadku, wykorzystując wywiady i obserwacje jako główne techniki gromadzenia danych. Głównym celem była analiza wpływu umiejętności ortograficznych na rozumienie tekstów szkolnych przez tych uczniów. W trakcie badań przeprowadzono z uczniami wywiady z częściowo ustrukturyzowanymi pytaniami, aby zrozumieć ich poglądy i działania związane z ortografią i rozumieniem tekstu. Wstępne wyniki wskazują, że kompetencje ortograficzne i umiejętność czytania ze zrozumieniem są ze sobą ściśle powiązane.