Elizabeth López Morales / Michel Enrique Gamboa Graus
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L’educazione musicale si trova di fronte alla sfida di educare in modo integrato le nuove generazioni, collegando l’apprendimento al suo contesto socio-culturale e promuovendo una partecipazione attiva e trasformativa. Questo libro fornisce gli elementi teorici e metodologici essenziali per progredire verso questo obiettivo tanto desiderato, attraverso una ricerca che evidenzia la necessità di incorporare la produzione musicale contemporanea nella formazione degli insegnanti di musica. Si sostiene in modo convincente che l’integrazione contestualizzata della musica contemporanea nella formazione continua degli insegnanti dinamizzerebbe le loro prestazioni e contribuirebbe allo sviluppo culturale situato degli studenti. Inoltre, presenta una proposta metodologica valida per capitalizzare il valore formativo delle espressioni musicali contemporanee. Scritto in uno stile chiaro e con un linguaggio accessibile, questo libro è molto utile per insegnanti, manager, ricercatori e studenti del settore musicale interessati a promuovere cambiamenti qualitativi. Fornisce categorie, approcci e linee guida pratiche che facilitano il progresso verso un’educazione musicale innovativa, situata e trasformativa.
