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Cette étude, qui utilise une conception quantitative, examinera si les programmes de développement professionnel dans quatre districts scolaires sont pertinents, intégrés au travail et soutiennent ainsi le développement des enseignants. L’étude examinera la pertinence du développement professionnel pour les activités intégrées au travail des enseignants, le degré d’utilité des opportunités de développement professionnel intégrées pour le développement des enseignants et des élèves, et si les activités de développement professionnel intégrées au travail sont soutenues pour améliorer les pratiques des enseignants.