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L’obiettivo di questo libro è analizzare il processo di terapia linguistica di un soggetto afasico, prendendo come principio guida le questioni legate all’alfabetizzazione. Il libro attinge alla pratica clinica e alle posizioni teoriche per svelare i confini tra queste due modalità linguistiche. Nel quadro della neurolinguistica enunciativo-discorsiva, si assume una nozione di linguaggio come attività costitutiva, come opera storica di natura sociale. Anche l’oralità e la scrittura seguono questa nozione di linguaggio, scartando così la dicotomia stabilita tra loro e considerandole come un continuum di pratiche sociali. Da questa prospettiva teorica si sviluppa il monitoraggio longitudinale del soggetto Ma, che utilizza la scrittura come risorsa espressiva, in concomitanza con l’oralità, nel processo di (ri)elaborazione di un linguaggio alterato.
