Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Celem niniejszego badania jakościowego było zbadanie pojęć locus i praxis w odniesieniu do praktyk kształcenia nauczycieli i nauki początkujących w ramach programu Denver Teacher Residency Program. Termin locus miał sugerować zróżnicowany i kompleksowy sposób postrzegania szkoły podstawowej i średniej oraz klasy jako podstawowego miejsca nauki nauczania. Termin praxis odnosił się do wiedzy adaptacyjnej lub praktycznego rozumowania, rozwiązywania problemów i mądrości opartej na teorii w praktyce. W analitycznym studium przypadku zbadano dwa pytania badawcze: 1) W jaki sposób nauczanie nauczycieli jest celowo umiejscowione w środowisku klinicznym klasy K-12? 2) W jaki sposób praktyki kliniczne, doświadczenia edukacyjne i programy nauczania rozwijają zdolność do praxis u rezydentów? Projekt badawczy dla tego studium przypadku obejmował rozszerzone badania terenowe i tymczasową analizę danych. Gromadzenie danych obejmowało wywiady z uczestnikami programu (rezydentami, instruktorami, koordynatorami terenowymi, nauczycielami-mentorami, administratorami programu) oraz obserwacje tych osób, a także przegląd dokumentów (np. dokumentów programowych, opisów zadań, przypisanych tekstów).
