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L’éducation républicaine, un enjeu de l’Etat. Les rapports conflictuels et ambigus entre l’État et l’éducation méritent d’être clarifiés afin d’assurer à la société son unité. La question de l’unité État et éducation se présente comme une question essentielle dans la mesure où elle touche le fondement même de l’État. La présente réflexion, L’éducation républicaine, un enjeu de l’Etat, une actualisation de la réflexion kantienne sur l’éducation , se confronte à la problématique du rapport entre l’État et l’éducation. Si l’éducation chez Kant a pour finalité de permettre à l’homme de réaliser sa liberté, c’est-à-dire de sauvegarder ou d’orienter la liberté vers le bien, et si encore l’État consiste dans la position de la liberté inconditionnée de chacun, s’il a pour condition la nécessité de vivre les uns à côté des autres, l’État se présente comme un programme de vie, un concept des conditions de possibilité pour une vie cohérente. Il a donc pour fondement et finalité la liberté. Ayant pour finalité de permettre la vie des hommes ensemble selon les règles de droit, dans quelle mesure l’État peut-il prendre en charge l’éducation pour accorder les libertés?