Daniel Jose Ruiz Salazar / Erika Davila-Cordoba / Leidy Yolanda Cuasquer
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Ce livre vise à commenter les expériences d’un processus de recherche qui a été développé dans la ville de Popayán dans le département de Cauca en Colombie, dans l’une des zones à plus haut risque de vulnérabilité sociale dans la ville, ce processus de recherche a été réalisé afin de comprendre les processus de coexistence qui se sont produits dans les septièmes années d’un établissement d’enseignement situé dans cette zone, un secteur qui est de plus en plus affecté par les taux de violence, la toxicomanie, les frontières invisibles, les gangs, et ainsi de suite. Elle montre l’influence du contexte sur les pratiques de coexistence que les jeunes élèves développent au sein de l’établissement d’enseignement. Bien qu’il s’agisse d’un problème, il s’agit également d’une réflexion et d’un appel aux institutions et aux enseignants pour qu’ils s’intéressent au sujet de la coexistence à l’école, en constatant qu’il s’agit de plus en plus d’un des problèmes les plus fréquents dans l’environnement scolaire.
