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Dans un environnement organisationnel de nature scolaire, où les politiques et les prises de décisions stratégiques sont permanentes, le marketing éducatif peut devenir un outil de soutien important. Ce travail part donc d’un problème défini par une enquête qualitative du modèle interprétatif, associé à une série de questions de recherche autour des thèmes suivants : Quelles sont les stratégies de marketing dans les organisations scolaires ? Quelles sont les opportunités développées par le marketing qui conduisent à une plus grande compétitivité et à une plus grande valeur ajoutée ? Comment le marketing peut-il influencer la satisfaction des employés/clients ? Est-il possible d’apporter des connaissances à une approche marketing de la gestion de l’éducation ? Cette recherche indique que le marketing éducatif est important en termes de ce que l’école souhaite promouvoir et offrir à la communauté éducative. L’école en tant qu’organisation peut amener les familles et les élèves à choisir entre différentes offres et conditions. Le travail conclut que l’utilisation du marketing éducatif n’est pas totalement inconnue, mais qu’il existe encore une certaine résistance de la part des organisations scolaires.
