Milagro R. González V. / Mivia Fernández García / Yunaimy Artiles Fdez
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L’osservazione sistematica della pratica pedagogica ha permesso di determinare che le principali difficoltà risiedono nell’insufficiente conoscenza che gli studenti hanno del contesto storico e delle caratteristiche generali della danza popolare Cha-cha-chá, e nel limitato sviluppo nell’esecuzione di questa danza, in particolare del suo passo base, del ritmo musicale, delle figure e della postura. Si propone l’inserimento di un sistema di attività che risponda al seguente problema scientifico: come contribuire allo sviluppo della danza popolare Cha-cha-chá in quinta elementare? L’obiettivo è elaborare un sistema di attività finalizzato allo sviluppo della danza popolare Cha-cha-chá negli alunni di quinta elementare. La novità scientifica consiste nelle attività elaborate e strutturate in due fasi che comprendono elementi teorici e pratici. Sono stati utilizzati i metodi teorici: storico-logico, induttivo-deduttivo, sistemico-strutturale, analitico-sintetico e le tecniche: test pedagogico, osservazione, sondaggio, intervista e per l’elaborazione matematica il calcolo percentuale. La valutazione della proposta ha dimostrato che il sistema di attività è efficace.
