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Cet ouvrage montre, à travers les récits des protagonistes eux-mêmes, le processus de migration d’un groupe d’Indiens Terena du Mato Grosso do Sul vers le nord du Mato Grosso. Nous mettons en avant la lutte pour la conquête de la terre, ainsi que le souci de préserver l’identité indigène, l’éducation, la culture et les processus d’apprentissage propres à ce peuple. Nous cherchons à mettre en évidence la manière dont les processus éducatifs se sont développés dans ce contexte difficile. Nous soulignons également l’importance que revêt la culture Terena et la nécessité de la préserver pour ce groupe. À travers ce livre, on se rend compte que la communauté Terena se préoccupe constamment de l’éducation des enfants et que celle-ci est profondément marquée par les valeurs culturelles défendues par le groupe. L’enfant est très valorisé et considéré comme un agent social et politique, et c’est en lui que se déposent les espoirs de préservation de sa culture, de sa langue et de ses traditions. Dans ce contexte, l’école - communautaire, interculturelle, bilingue, spécifique et différenciée - occupe une place prépondérante dans les villages, en tant que lieu de résistance et de réorganisation du peuple indigène. Bonne lecture !
