Cancio J. dos Santos Limeira / Enelício Gonçalves Lucas / Marcos... Cancio Justo dos Santos Filho
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Kształcenie na odległość stało się istotną alternatywą edukacyjną, szczególnie w kontekście integracji. Niniejsze badanie analizuje wyzwania i możliwości związane z kształceniem na odległość w zakresie promowania integracji uczniów niepełnosprawnych, podkreślając napotykane bariery i przyjęte strategie. Literatura pokazuje, że chociaż kształcenie na odległość oferuje elastyczność i szeroki zasięg, nadal istnieją trudności związane z dostępnością cyfrową, infrastrukturą i szkoleniem nauczycieli. Brak zasobów, takich jak napisy, opisy dźwiękowe i interfejsy adaptacyjne, ogranicza uczestnictwo tych uczniów. Nierówny dostęp do Internetu i urządzeń podkreśla przepaść cyfrową w regionach peryferyjnych i populacjach o niskich dochodach. Strategie takie jak Universal Design for Learning (UDL) mają potencjał, aby uczynić nauczanie bardziej inkluzywnym, oferując różne formy reprezentacji, ekspresji i zaangażowania. Wniosek jest taki, że prawdziwa integracja wymaga inwestycji w politykę publiczną, dostępność cyfrową, szkolenie nauczycieli i dostosowanie programów nauczania.