Cancio J. dos Santos Limeira / Enelício Gonçalves Lucas / Marcos... Cancio Justo dos Santos Filho
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Kształcenie na odległość stało się istotną alternatywą edukacyjną, szczególnie w kontekście integracji. Niniejsze badanie analizuje wyzwania i możliwości związane z kształceniem na odległość w zakresie promowania integracji uczniów niepełnosprawnych, podkreślając napotykane bariery i przyjęte strategie. Literatura pokazuje, że chociaż kształcenie na odległość oferuje elastyczność i szeroki zasięg, nadal istnieją trudności związane z dostępnością cyfrową, infrastrukturą i szkoleniem nauczycieli. Brak zasobów, takich jak napisy, opisy dźwiękowe i interfejsy adaptacyjne, ogranicza uczestnictwo tych uczniów. Nierówny dostęp do Internetu i urządzeń podkreśla przepaść cyfrową w regionach peryferyjnych i populacjach o niskich dochodach. Strategie takie jak Universal Design for Learning (UDL) mają potencjał, aby uczynić nauczanie bardziej inkluzywnym, oferując różne formy reprezentacji, ekspresji i zaangażowania. Wniosek jest taki, że prawdziwa integracja wymaga inwestycji w politykę publiczną, dostępność cyfrową, szkolenie nauczycieli i dostosowanie programów nauczania.