Rose Cristiane Franco Seco Liston
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Przedmiotem niniejszego opracowania była analiza dyskusji na temat różnorodności kulturowej w środowisku szkolnym, ze szczególnym uwzględnieniem poglądów kierownictwa oraz działań związanych z kształceniem nauczycieli i praktykami pedagogicznymi. Opracowano refleksję teoretyczną dotyczącą interkulturowości i kształcenia w zakresie różnorodności kulturowej. Badanie miało charakter jakościowy, a jako narzędzie do gromadzenia danych wykorzystano nagrane, transkrybowane i uporządkowane wywiady półstrukturalne przeprowadzone z ośmioma dyrektorami szkół publicznych w mieście Costa Rica w stanie Mato Grosso do Sul. Badanie to było powiązane z refleksjami teoretycznymi: Bhabha (1998), Hall (1997a; 1997b; 2000; 2003), Souza i Fleuri (2003), Bauman (2009; 2010; 2011; 2012), Candau (2008), Oliveira i Candau (2011), Vieira (2011) oraz Backes i Nascimento (2011). Zauważono, że różnorodność kulturowa jest nadal kwestią, którą należy przemyśleć w szkole, ponieważ wielu respondentów przedstawiło folklorystyczne i powierzchowne poglądy na ten temat, a wielu menedżerów i nauczycieli, pomimo swojego wykształcenia, również nie jest przygotowanych do poruszania tej tematyki w szkole.